未来学部 “疫”路有爱心向阳光——记心理健康月系列活动
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翰林未来学部一直致力于打造支持型的学习社区，重视学生的身心康乐。近期，未来学部初中IB特色班心理健康活动月开展了一系列心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人、爱社会；营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
学生代表赵品泓在发言中介绍了心理活动月系列活动，并倡议大家积极参与活动，相互支持，享受快乐。同时，他也呼吁全体师生要关注自己的心理健康。
国际部、未来学部奉海英校长为心理活动月启动致辞，并作主题发言——《如何做好自己心理健康的第一责任人》。奉海英校长在发言中从以下几点呼吁大家关爱自己：一、做好自己的信息管理、主动远离负能量；二、管理好自己的情绪，掌握情绪管理五步骤；三、坚持运动、投入生活，从生活中收获快乐与支持；四、要学会自我心理赋能、常怀感恩之心。
5月5日~13日，主题心理健康活动月之心理小报设计展活动如火如荼地开展。各班同学以小组为单位，自定主题、内容，设计别具特色的心理健康宣传小报。
心理小报是宣传、普及心理健康知识非常有效的途径。同学们根据分工表，结合自己的能力点与兴趣点，自主承担责任，并通过搜集资料，发挥想象力，设计出一张张既有趣又有料的心理小报！
同学们设计的心理小报内容丰富，涵盖抗压、自信、控制情绪等多个方面，版面设计生动活泼，有些同学还设计了立体版小报，增强了小报的互动性。
5月15日，未来学部初中IB特色班开展了心理健康活动月系列活动之三——《青春有为，时代有我》生命理想教育主题班会活动。活动旨在弘扬伟大的抗疫精神，引导学生思考平凡与伟大、个人与集体、生命与健康的关系，塑造积极向上的成长型思维。
此次班会立足当下的社会背景，班主任通过引导学生观察和思考疫情前后生活中发生的变化，表达自己的看法，从而引出固定型思维和成长型思维可能给我们的发展带来的影响。老师们还组织学生以小组为单位设计《守护生命技能卡》。班会的最后，全体师生观看了汶川受灾男孩曾家富追随铁军叔叔参军的故事，一起思考在后疫情时代，我们要成为怎样的人，才能去点亮自己，照亮他人。
5月31日下午，未来学部初中IB特色班心理健康活动月系列活动之四——趣味心理游园会欢乐开启。
这是一次沉浸式的游园活动，从5月16日起，未来学部初中IB特色班的全体同学都全身心投入到活动的准备中。七年级至九年级每班负责一个心理游戏项目。同学们分工合作，设计海报、熟悉规则、设立现场志愿者、安全员等，全程由同学们自主讨论决定。
5月31日下午，未来学部初中IB特色班全体师生齐聚足球场参加趣味心理游园活动。活动共设9个心理游戏项目：欢乐踩气球、手忙又脚乱、我是大赢家、智能对对碰、穿越不倒林、无敌风火轮、挑战舒尔特、色词大冒险、智取神龙尾……每个项目都吸引了众多观众参与，每个活动都充满了挑战，充满了欢声笑语。
心理老师胡淑兰为活动作了总结发言，并希望全体师生带着在心理活动月里收获的欢乐与爱，在人生的浪漫旅程中，坚定地爱自己、呵护自己。
在这次活动中，我担任了班里的“物资大臣”，这让我学会了怎么更好地去承担责任。通过活动，我也更深刻地体会到要好好学习，好好照顾自己，拥抱真正的快乐。
心理健康活动月，每个班级都精心准备，积极参与活动。我也认真负责自己的工作，得到了老师和同学们的认可。我想对青春期的自己说——不盲目自信，也不妄自菲薄，相信自己可以成为更好的自己！
整个心理健康活动月，让我收获了很多欢乐。印象最深的就是游园会活动。作为班上的志愿者，我和同学们一起收集信息，组织活动，为班级出了一份力。在以后的校园活动中，我会更加自信，更加积极主动去参与，去做一些力所能力的事。
这次活动，让我感受到团队协作的力量。老师的正确指导，同学的积极配合，可以让活动更有序地开展。同时，我也懂得了要更加关爱自己，关爱他人，让生活多一些快乐。
“疫”路有爱，心向阳光。翰林未来学部将继续努力打造具有能动性的支持型学习社区，让孩子们在健康有爱的沃土上，以自己的方式按自己的节奏绽放！We’re making here a better place.
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