走进“依法带娃”的新时代
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年网易教育金翼奖颁奖典礼上，中国儿童中心家庭教育部部长、中国家庭教育学会理事霍雨佳，中国青少年研究中心研究员，中国家庭教育学会副会长孙云晓，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心专家、北京博源拓智儿童公益发展中心理事长李萍，知名育儿专家黄任带来了主话题为《走进“依法带娃”的新时代》的精彩讨论。
中国现在的发展是需要家庭教育开展一个新的格局，这个新的格局是什么？父母要承担起家庭教育的主体责任，各级政府和全社会都来支持帮助家庭教育。
家庭教育要回到正道，家庭教育不是培养鸡娃的教育，家庭教育是生活教育，父母要承担主体责任，什么是主体责任，这提出了道德品质教育、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，提了五大要点，这才是真正的家庭教育，明确父母的主体责任，这才能找到成功之道、幸福之道。
背离了生活教育，家庭教育就是走向误区。家庭教育的本质特点是生活，学校教育的本质特点是知识教育，校外教育的本质特点是体验教育，只有这三种教育各司其职相辅相成，教育才能真正造就未来。
没有强大的父母怎么会有强大的后代，做强大的父母需要三条，第一，要有教育的理念；第二要有教育的方法；第三，要有教育的能力，有这三条就能成为强大的父母，就能培养一个强大的孩子，不惧怕面对的问题。
儿童有四种基本需求，一个是爱与安全，第二，儿童有新的生活经历，不要什么都包办，要让他自己探索。第三，要表扬和认可，我们的家长不懂得怎么认可我们的孩子，或者怎么接纳我们的孩子。第四，责任，包括为儿童创造一个环境，让他的能力得到发展的一种空间，其实还有一个，不要强加儿童的能力做不到的事情，给儿童更多的期待，这些是在“双减”以后家长应该去“加”的东西。
主持人/黄任：谢谢主持人，我是家庭教育分论坛的主持人，同时也是常青藤爸爸品牌创始人黄任，欢迎各位的光临。
家庭教育论坛主题是走进“依法带娃”的新时代，10月23号表决通过了《家庭教育促进法》，引起了非常广泛的关注，大家都说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，首先我们想请孙会长跟我们聊一聊，简单的介绍一下《家庭教育促进法》出台的背景是什么，想解决什么问题？
孙云晓：这是很多人关注的问题，教育孩子是父母天经地义的责任，但是出了很多问题之后发现，所有出问题的孩子往往都是有一个不负责任的家长，或者是一个责任履行不当出问题的现象非常多，中国现在的发展是需要家庭教育开展一个新的格局，这个新的格局是什么？父母要承担起家庭教育的主体责任，各级政府和全社会都来支持帮助家庭教育。
这里面有一个很大的问题，什么是家庭教育？家庭教育要回到正道，家庭教育不是培养鸡娃的教育，家庭教育是生活教育，父母要承担主体责任，什么是主体责任，这提出了道德品质教育、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，提了五大要点，这才是真正的家庭教育。
第一明确父母的主体责任，这才能找到成功之道、幸福之道，全社会支持的家庭教育是这样的发展方向，他的意义非常大，为什么重申了父母的责任，这是对全民，千家万户要重新认识家庭教育，是家庭幸福，孩子的希望和民族的未来紧密的连在一起。
主持人/黄任：所以国家出台这个政策是为了呼吁全社会重新关注家庭教育，学校教育不可能包办一切，很多孩子一个学校同一个老师，为什么成长出不同的样子，跟家庭教育有很大的关系，跟父母的格局和育儿方式有很大关系。
孙云晓：前面的嘉宾都在说家庭是第一所学校，父母是第一任老师，这个话对，也要推敲一下，家庭不是一个知识传授为主的学校，家庭是生活教育的学校，老师也不是知识传授的老师，是生活教育的老师，背离了生活教育，家庭教育就是走向误区。家庭教育的本质特点是生活，学校教育的本质特点是知识教育，校外教育的本质特点是体验教育，只有这三种教育各司其职相辅相成，教育才能真正造就未来。
霍雨佳：从传统上我们可能认为家庭教育是每个家庭的私事，从家庭教育本身来说，确实有私人领域的范畴，我们这个法不叫《家庭教育法》，叫《家庭教育促进法》，这里面特别重要的是保障了我们这个时代家庭教育根本的遵行，比如第一，我们培养什么样的人，我们培养的是德智体美全面发展，社会主义建设者和人，这是培养人的问题，家是最小国，国是最大家，一个国家的发展繁荣是由千千万万的家庭，特别是家庭培养的人来决定他的前途，大家可以看到家庭教育立法是我们国家把家庭教育上升到国家发展战略的重要地位，同时是尊重生命至上人民至上的体现。
孙老师讲到那五点，规范了家庭教育最重要的培养任务，没有说是学习，是考试，是所谓的“成才”，规范的是一个人从品德到身体，到生活到行为习惯做人的教育过程，还规范了家庭怎么养育孩子的方法和规律性的东西。
主持人/黄任：，刚才两位老师都从高屋建瓴的角度分析了“依法带娃”这个事，我们如何落地？比如在生活中，父母应该如何“依法带娃”？
李萍：我在霍老师的话题上再补充两点，一个是家庭教育，我更多从儿童权利的视角来谈这个问题，1989年11月20号在联大通过的《儿童权利公约》中把儿童放到了世界舞台的中心，因为他承认了儿童的权利，同时也强调了儿童是独立的个体，从这个《公约》通过以来，无论是儿童个人的发展，还有社会的发展，以及家庭教育方面起到了不可替代的作用，尤其是儿童保护这样的一种理念，他对于传统的家庭教育注入了一些新的内容，比如我们需要树立一些新的家庭教育的理念，我们需要改变或者转变一些传统的家庭教育的观念，我们需要掌握一些科学育儿的技能，平等的或者公平的对待儿童，关爱儿童，尊重儿童，为儿童创造一个和谐的，或者健康的、安全的快乐的一种家庭的氛围，其实是这个《公约》所强调的。
我们讲到怎么落地，如何“依法带娃”，首先是要看到现在我们的一些父母或者在家庭教育当中有很多挑战，比如对于儿童，以及儿童的发展知之甚少，我们在很多调研中，尤其是对家长的调研当中，我特别喜欢问这样的问题，您的孩子有几个好朋友？您的孩子最喜欢看什么书？您的孩子最喜欢什么样的老师？等等，我问这些问题的时候，很多家长答不出来，他们对自己的孩子不了解。
有一些家长对孩子的教育依赖自己童年的经历，有一些家长童年的经历是消极的，充满暴力的。如果要落地的话，首先需要了解，认清现在家长的挑战，我觉得，首先是家长需要转变观念，首先要承认儿童是一个多元的，这个世界上没有两个完全相同的叶子，也没有完全相同的两个儿童，另外，儿童是权利的主体也是独立的个体，儿童看待这个世界，与成年人的角度不太一样，儿童不同的发展阶段有不同的能力，我们家庭教育的理念需要改变，另外，我们需要学习，我们学习不仅是了解儿童，学习相关的知识，家长还必须有一些好的品质，比如公正、正直、助人为乐等等，还要有学习的能力，我们需要树立一些积极的教育观，比如非暴力的，尊重儿童的发展规律。
主持人/黄任：孙老师，我有一个疑惑，刚才您说的特别好，发现社会中存在很多问题，归根结底还是在家庭教育方面出了问题，这个我很认同。我的问题是，我们是不是立这个法以后就能解决这个问题？《家庭教育促进法》立了以后是不是就能解决很多在家庭教育中存在的问题？
孙云晓：《家庭教育促进法》颁布之后，家庭教育的问题依然会存在，只是说随着一代父母水平的提高，问题会逐渐的减少，这就是这个法的引导作用。
我现在有一个强烈的感受，我们国家青少年儿童这一代被称为强国一代，我在想一个问题，没有强大的父母怎么会有强大的后代，很多父母都有这个感受，比如生了二胎三胎，自己还有工作，很多人感觉手忙脚乱，手足无措，前两天给海淀区家长讲第一课，很多人咨询这个问题，怎么样做一个强大的父母，这是今天很多年轻父母思考的问题，强大的父母不是一个蛮横不讲理的父母，他是一个理性的父母，因为教育之所以伟大，他是理性的爱，做强大的父母需要三条，第一，要有教育的理念；第二要有教育的方法；第三，要有教育的能力，有这三条就能成为强大的父母，就能培养一个强大的孩子，不惧怕面对的问题，这个怎么做？《家庭教育促进法》非常让人意外的，有很多很具体的倡导，比如家庭教育六项责任，家庭教育的九个方法，第一个方法，亲自养育，加强亲子陪伴，这在中国的法律中过去提的很少，现在很多父母花了很多钱，请保姆，上课外班，做了很多，最后发现孩子跟你没感情，你就没有办法教育孩子，没有养就没有育，建立不起亲子依赖的感情，有什么条件教育孩子，眼睁睁看着孩子和你越走越远，你能不焦虑吗？《家庭教育促进法》第一句话，亲自养育给我们很大的启示，孩子在十岁前跟父母建立不起亲密的依赖情感，整个就失败了而且无法弥补，怎么做一个好父母，怎么获得幸福，这是非常具体的。
我有一个建议，中国的父母们拿出半小时或者一小时，把这个法好好读一遍，你就知道他的价值，可以遵循的东西，这是我的一点感受。
主持人/黄任：我看到这个法里提了九个亲子教育方法，总结的非常到位，孙老师说了亲自养育、共同参与，共同参与是为了避免丧偶式育儿，父母双方要一起参与，第三，潜移默化、尊重差异、平等交流、相互促进，这些都总结的非常好，我有一点疑惑，如何让父母学到这些非常科学的育儿知识，这个《促进法》如何落地，哪个部门，或者哪一级的部门把这些科学的育儿理念，让他一层一层的落下去，落到父母的身上，让把真正听到知道这些知识，这是谁的责任？应该怎么落，让《家庭教育促进法》真真正正的发挥它的作用，让这些父母成为一个强大的父母。
孙云晓：这个霍老师他们做了大量的工作，这个法作为国家的制度设计，一个是说父母要承担主体责任，最重要的责任，从国家来说，各级人民政府要领导家庭教育，负责妇女儿童工作的部门，负责组织协调，教育行政部门和妇联组织，按照分工，负责日常的工作，将来每一个社区都有家庭教育的机构，这样的话形成一个格局，《家庭教育促进法》是家庭教育的支持法，不是单纯的约束父母，给他更多的支持，这样一方面唤醒父母的主体责任，同时，各级政府和全社会都来支持，这样共同来提高。
主持人/黄任：这个法可能是普法重于执法，我要把这些理念普及给千家万户的父母，普法的任务更重，而执法，你很难执法，比如共同参与，这个当爸的就是忙着挣钱，就是丧偶式育儿，你也很难把他抓起来判刑，只能通过各种各样的讲座，各种各样普法的机会，让这些父母知道什么样的育儿方式是科学的，把这条真的落下去，这个家庭一定是非常美满的家庭。
霍雨佳：您刚才说到家长的成长问题，家长是分很多类型的，在我们做家长指导服务的工作当中，有一些有病才求医的家长，也有自觉主动性，思想意识朝前要学习的家长，一个家庭怎么样能够不仅心领神会，而且身体力行做到《家庭教育促进法》提倡的教育，需要全社会的协同，比如学校，第一场就是你理想中的学校教育是什么样的，如果理想的学校教育按照理想的人的发展，人的综合素养，21世纪核心素养来培养人，我们的家长就不会回家给孩子补课，家校社协同特别重要，社会也是，在招人的时候不要说北大清华的广开大门，这是全社会的觉悟，落到家长个人，《家庭教育促进法》特别重大的一个意义，他为家庭教育验明正身，家庭教育是干什么的，国家支持，社会协同，可能这个法以后有相匹配的措施出来，这个法里有很重要的一条，关于家庭教育当中相关的事务参见别的法律，我们有《反家暴法》《教育法》《未成年人保》，都是这个法的支撑，他们是一个矩阵。
主持人/黄任：刚才说到补课的事，最近一个很热门的话题，“双减”，“双减”完了以后孩子的负担下来了，时间也更多了，更多的时间回归到家庭，或者把孩子还给了家长，在这种情况下，孩子跟家长的时间多了，家长在家庭教育的方面应该做什么加法？
李萍：因为现在《家庭教育促进法》出台以后，对于父母的责任，我们除了《家庭教育促进法》以外，还有《民法典》《未保法》《预防青少年犯罪法》，这些法律中明确的规定了父母能够做和不能做的规定，我们在儿童保护的群体里有一个说法，生而不养是由《民法典》解决，养而不教或者教而不当是由《家庭教育促进法》来解决的，如果在“双减”以后，我们家长做一些什么？我特别想用英国的儿童心理学家说的，他觉得儿童有四种基本需求，一个是爱与安全，第二，儿童有新的生活经历，不要什么都包办，要让他自己探索。第三，要表扬和认可，我们的家长不懂得怎么认可我们的孩子，或者怎么接纳我们的孩子。第四，责任，包括为儿童创造一个环境，让他的能力得到发展的一种空间，还有一个，不要强加儿童的能力做不到的事情，给儿童更多的期待，这些是在“双减”以后家长应该去“加”的东西。
主持人/黄任：作为一个爸爸，我们家儿子今年8岁，我今天也学到不少东西。最后请各位嘉宾以一句话总结一下对“依法带娃”的展望。
孙云晓：“依法带娃”就是按照正确的教育理念和方法来孩子，这是让两代人甚至三代人获得幸福的唯一途径，“双减”时代呼唤生活教育，没有生活教育，孩子是没有办法获得健康成长的，我们很多人的孩子在国外留学，大家有没有发现一个问题，那些会做饭会生活的孩子，在天涯海角都可以过的很安稳，不会做饭不会生活的孩子，慌了手脚，这就暴露了我们家庭教育的问题，什么是家庭教育，“双减”时代，特别要补上生活教育这门主课，这是家庭教育的任务。
霍雨佳：三句话，依法带娃做理性和合格的公民、有远见和格局，着眼儿童的未来和幸福、立足当下，珍惜童真，享受跟儿童在一起童年的成长和快乐。
李萍：我特别想把一位家庭教育的专家在家长培训班里说的一句线个字，给孩子力量，让孩子懂事，助孩子成长。
主持人/黄任：谢谢各位嘉宾，我们特别期待《家庭教育促进法》能够很好的落地，把我们这一代的家长和下一代的家长都培养成强大的家长，能够让我们养出更健康成长更阳光更开朗的孩子。谢谢各位。
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