心理“点灯人” ｜舒曼荣获“感动江西教育年度人物”
教育部办公厅印发了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（下文简称《通知》），提出从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理四个方面综合施策，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，提高心理危机事件干预处置能力，提升学生心理健康素养本站
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“全国心理健康教育先进工作者”“全国抗震救灾先进个人”“全国优秀社科普及工作者”“全国辅导员年度人物提名奖”“江西青年五四奖章”“江西省思想教育先进个人”“全省职工职业道德建设先进个人”“龚全珍式好干部提名人选”
开展第三届“感动江西教育年度人物”推选活动，是省委教育工委、省教育厅今年的一项重大活动，是提高江西教育人形象、展示关心江西教育的各界人士形象的一个重要载体，也是营造全社会关心教育、支持教育良好氛围的有力举措。
“感动江西教育年度人物”推选活动每两年举办一届，第三届自今年6月启动以来，共征集到各地推介的“感动江西教育年度人物”候选人114名。经过评议、投票，从30名正式候选人中推选出20名正式提名人选，并进行个人事迹公示展播。综合考虑公众点评情况、行风监督员评审意见等情况后，再从20名正式提名人中推选出10名第三届“感动江西教育年度人物”和10名提名奖获得者。
新冠疫情发生后，舒曼和同事们在第一时间成立“花椒心理援助团队”，搭建网络支持和求助平台，通过“问问舒老师”微信在线开通免费热线心理辅导，为广大师生及市民提供专业的心理支持服务。
一位武汉疫区的求助者向他哭诉：“过年前好端端的一个家，因为疫情的原因，全家都陷入绝望的深渊……已看不到一丝希望。”舒曼明白，作为一名疫情心理援助志愿者，除了倾听和陪伴，更重要的是要帮他消除内心深处的恐慌，接纳现实，唤起他内心强大的力量。疫区中的人们，身心遭受到极大的伤害，症状严重者，可能会表现为持续性创伤体验。他就这样充当一个倾听者，与来访者一起分享快乐分担悲伤，用那条求助的热线燃起生命的火花，陪伴他们一起走过这个“特殊”的春天。
与父母发生冲突，对病毒的莫名恐惧，内心无故烦躁等等心理问题对舒曼来说都屡见不鲜。一个来访者的背后是一个家庭，帮助一个来访者就是帮助一个家庭。这是舒曼倾情投入、潜心工作的动力。爱，已照亮生活的每一个角落，温暖每一颗需要帮助的心灵！他坚信，爱会激发出更多的爱！
舒曼明白，面对重大疫情，个人的力量极为有限，必须联合各级各类心理援助机构和相关资质的心理志愿者共同参与，形成合力。1月26日，舒曼撰写了《关于开展心理健康援助志愿服务活动的倡议书》，并主动与省委宣传部、省文明办取得联系，通过省志愿者服务联合会向全省发布。江西省心理卫生协会、江西省心理咨询师协会、江西省爱心志愿者协会等纷纷响应。各级媒体也相继推出节目引导公众理性面对疫情。
2月2日，全面防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势仍为严峻复杂。为响应党中央、省委省政府的号召，舒曼起草了《江西省抗击新型肺炎疫情心理援助与危机干预“联心抗疫，阳光行动”方案》，将心理危机干预与援助纳入各级政府疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况，动态调整心理援助与危机干预工作重点，实施分类、分级、分段进行心理干预，全省500余名心理援助志愿者积极响应，形成了全方位、立体化、全覆盖的心理干预和疏导机制，多次得到省委宣传部领导的表扬与肯定。
新冠病毒是灾难也是考验，疫情对每个人来说都是无情的考官。在新冠疫情来临时，中国心理学会、中科院心理研究所成立了安心工作组，舒曼担任副组长。2月3日晚，舒曼应邀作客安心大讲堂，在线上为大家带来了《心理援助志愿者助人自助的理念与技巧》课程，这是一次面向全国心理援助志愿者开展的动员和培训，观看直播观众达到2万余人。2月21日，他通过“教育部-华中师范大学心理援助热线平台”的选拔，成为了一名面向武汉疫区服务的心理援助志愿者。
为了帮助到更多的人，舒曼充分发挥各大平台及窗口作用，他制定了《关于开展“联心抗疫”心理健康科普宣传的具体方案及实施细则》，凝聚全省心理志愿者的力量，通过开设“联心抗疫”系列网络直播讲座，将心理援助及危机干预的效果覆盖到全省各个学校，同时指导各设区市、县、区开展青少年心理健康教育辅导工作，实现了大中小学心理健康教育的全对接和全覆盖。
舒曼发挥专业优势，在全国范围进行了“后疫情时代心理健康状态大调查”，并撰写智库调研报告《消除社会恐慌，是复工复产的当务之急》供相关领导决策参考。
“作为一名心理援助志愿者，舒曼总是充满地工作；作为一名心理学教授，他将自己的专业所学倾囊而出。”校万明说。
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