浅谈青少年心理健康问题解决方法保障健康成长
为切实做好疫情期间广大教师的心理健康工作，进一步缓解心理压力，减轻心理负担，提高广大教师应对心理问题的能力，校工会与人事处（教师发展中心）于6月8日下午联合举办“疫情下常见心理问题的识别与应对”心理辅导线上专题讲座，邀请天津师范大学心理学部硕士研究生导师周广东主讲本站
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青少年的心理健康问题一直得到社会的广泛关注，从定义上来看，所谓心理健康，指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。目前我国社会正处于转型发展的关键时期，青少年的心理问题愈发严重，也成为影响青少年健康成长的重要因素。
从长远角度来看，应该积极打造家校合作的青少年心理健康教育管理模式，通过针对青少年家长举办的心理健康教育讲座，针对青少年普遍存在的心理健康问题展开分析；在合作过程中，家校双方能够针对青少年的心理健康问题做有针对性的引导，能够制定出针对性的心理健康教育辅导计划。
因此为取得理想效果，需要家长联合教师共同完成青少年的心理辅导工作，坚持以学校为核心，家庭为必要保障，在家校合作的背景下将家庭教育作为其中关键点，寻找到解决学生心理健康问题的有效措施。本次研究中的优势表现为针对青少年的心理健康问题进行了深入研究，立足于临床工作现状正确识别青少年的心理状态变化，具有科学有效，能够方便相关人员做出有效的心理状态干预。
要高度认识到高中学生出现的不良情绪问题，尤其是在心理健康教育不能搞一刀切，要因材施教，针对不同学段、不同家庭结构、不同班级类型的青少年提供针对性的心理辅导，尤其要重点关注非完整家庭、普通班级的青少年。例如，对于小学高年级学生，心理健康教育要重点关注人际关系与强迫行为，对于初高中生要重点关注积极情绪调节和学习压力问题。
校园霸凌与学生的不良心理状态之间存在相关性，因此未来必须要彻底消除校园霸凌问题，对存在校园霸凌的行为进行惩处，注意力创造一个良好的校园环境，为学生学习提供良好氛围，最终为改善学生不良心理状态奠定基础。
有学者指出，青少年因为心理问题所造成的意外事件发生率升高，给社会、家庭以及学校带来伤害，所以为了能够更好地了解青少年的心理健康问题，则需要找到青少年心理问题的危险因素，并形成干预措施，这对于构建和谐社会、保障青少年健康成长的意义重大。
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